把漢字寫好看的口訣（一）主筆優(yōu)先空間大主筆即字中的主題筆畫，一個字只有一個主題筆畫，其他筆畫皆為從屬筆畫。主筆一定要搶占空間，突出形象，也就是說主筆占的空間要大一些，要寫得張揚放開。1）下橫“三正土生”）上橫“丁下萬百”）中橫“女士丹七”）長豎“斗井牛半”等。2）斜捺的上橫不能寫成很平的長橫，一般是寫成短橫。如“大天夭夫”等。3）撇短捺長。如“義又父文”等。4）撇鉤捺收筆。應上下錯落，不能寫在同一水平線上。如“禾術(shù)未本”等。5）提鉤比較長。如“長衣表良”等。6）一字不能有兩捺，捺畫以點代之。如“栽”等。7）豎彎鉤，上有橫時取斜勢。如“已見電毛”等。右有撇時取斜撇。如“元允光龍”等。8）橫折鉤，內(nèi)有撇筆比鉤高。如“勾力辦勿”等。9）橫折鉤，扁口框上寬下窄，如“四回”；長口框上下等寬，如“固圖”；封口橫末端架在鉤上，如四回；扁口框內(nèi)當偏左，如“回而”；長口框內(nèi)部首應適當偏上，如“圖國”；框內(nèi)捺畫寫成點，如“囚圖”。書法可以讓你更好地表達自己的情感和思想。錫山區(qū)成人書法

有人說，愛書法的孩子長大不會變壞。有人說，練書法的孩子成績不會太差。然而不管怎樣，看著一個癡迷白紙黑字的孩子，你會感覺心里暖暖的，仿佛感到傳承的力量。學生特質(zhì)vs學書法的好處之一專注，專心上課認真聽講，作業(yè)認真完成，考試集中精力，這都是好學生的基本特征。只有專注，才能在課堂上充分領(lǐng)會學習要點，在考試時充分發(fā)揮所學。長期專心的學生，想成績不好都不可能。學生特質(zhì)vs學書法的好處之二細心，細節(jié)很多小孩子，**常見的毛病就是粗心大意。加號看成減號，乘法看作除法，一眼看錯，考試全砸。而把錯題重新一做，又能做對，這幾乎是小學生的通病。而的學生也無需什么特長，就是細心，細致，該對的題絕不錯，*此而已。學生特質(zhì)vs學書法的好處之三恒心，毅力一次考好容易，每次考好很難，這需要強大的毅力，和不懈的堅持。好學生一般都能忍受枯燥，對學習保持耐心。而對小孩子來說，堅持太難了，因為誘惑太多：玩手機，打游戲，看卡通，這些多過癮，但一懈怠，成績就下來了。江蘇楷書書法課程書法是一種可以傳遞人類情感和情感的藝術(shù)。

在觀察結(jié)構(gòu)時，首先分清哪一畫是這個字的主筆，點畫之間是一個什么樣的關(guān)系位置，是如何銜接、呼應的，從中找出規(guī)律性的東西。觀其字的各部分關(guān)系，看清疏密與停勻觀其字的整體，看清正側(cè)與大小比例觀其筆墨神采，領(lǐng)悟字的精神氣勢觀其章法布局，認清各字的位置擺布觀其落款鈐印，部位是否妥當由以上“五觀”可知，讀帖、臨帖，精思細研，是十分必要的。所有的書事都在于用筆，**就是把筆控鋒的上下左右輕重緩急。還有肥瘦筋骨得勢與失勢等。漢字表情達意，準確簡潔，十分講究“優(yōu)化組合”，還要“顧全大局”，講究“避讓”。根據(jù)組合需要，有疏有密，有長有短，有松有緊，有粗有細，有大有小，有寬有窄，有方有扁……這種組合，漢代書家蔡邕說：“凡落筆結(jié)字，上皆覆下，下以承上，使其形勢遞相映帶，無使勢背。”讀帖時所要做的功課不少，想把帖子“讀”好有沒有秘訣？回答是：“有?！辈鹱肿x 就是把字拆開了讀，先看各筆畫的起、行、收，再看各筆畫之間是如何搭配，如何穿插避讓、和諧安排的。

天賦，作為先天的生理素質(zhì)與書法的關(guān)系如何?東漢趙壹說：“書之好丑，在心在手，可強為哉?若人顏有美惡，豈可學以相若耶?昔西施心疹，捧胸而顰，眾愚效之，只增其丑;趙女善舞，行步媚蠱，學者弗獲，失節(jié)匍匐?！?《非草書》)唐張懷瓘對自己的書法天賦頗為自信，他在進御之作的《評書藥石論》中寫道：“雞鶴常鳥，知夜知晨，則眾禽莫之能及，非蘊他智，所稟性也。臣之愚性，或有近于雞鶴乎!”明項穆說：“若下筆之際，枯澀拘攣，苦迫蹇鈍，是猶朽木之不可雕，頑石之難乎琢也已。譬夫?qū)W謳之徒，字音板調(diào)，愈唱愈熟，若齒唇漏風，喉舌砂短，沒齒學之，終奚益哉!”(《書法雅言》)以為學書過程中下筆拘攣、蹇鈍有如謳者“齒唇漏風”，必定是生理有缺陷;以為作者筆下書法的好惡正如各人容貌的美丑不可改變;以為書法的才能有如雞鶴“知夜知晨”，完全出于“稟性”，這些都是唯天賦論。書法可以讓你更好地掌握書法的氣韻和神韻。

書法在2024年成為藝考的單獨類別且在各省實施統(tǒng)考，可見國家對書法的重視！其實，早在多年前教育部等相關(guān)部門一直重視書法教育，比如將書法列入國家教材、中高考考題出現(xiàn)書法相關(guān)題目等等。隨著國家對書法教育的日益重視，教育部副部長劉利民表示：各級學校要深化書法教育，社會各界應支持書法教育，共同做好傳統(tǒng)文化傳承工作?！ばW低年級初步感受漢字美：誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，了解家鄉(xiāng)習俗、傳統(tǒng)禮儀，學會待人接物的基本禮節(jié)，初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù);·小學高年級熟練書寫正楷字：體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)體育活動的興趣愛好;·初中階段要臨摹名家書法：初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，欣賞傳統(tǒng)音樂、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)作品，感受其中表達的情感和思想，參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動;·高中階段要閱讀篇幅較長的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品：提高古典文學和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力，增強民族自信;·大學階段，以提高學生的自主學習和探究能力為重點：培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。書法是一種可以傳遞人類信仰和價值觀的藝術(shù)。鉛筆書法課程

練習書法可以讓你更好地理解漢字的意義和文化內(nèi)涵。錫山區(qū)成人書法

勞動創(chuàng)造了人。中國人的勞動創(chuàng)造了書法。三千年前，當殷商的卜者在龜甲和獸骨上劃下痕跡，就創(chuàng)造了一種比較好雅的勞動，讓華夏子孫代代相傳，樂而不疲。書法，是比較好雅的勞動，這不是矯情，更不是空話，若不信，往下看。書法人寫幅字，提筆蘸墨，一蹴而就。然而提起的筆，飽蘸的墨，盛墨的硯，走筆的紙，哪樣不是天力人工，千錘百煉？文房四寶的誕生，不知融入了多少手藝人的汗水，以及多少動植物的生命。一兩松煙，是一捆松枝燃燒后的升華；一張宣紙，是一堆檀草的結(jié)合凝練；一支毛筆上的刻字，其實是一群動物的墓志銘。古人常說，敬惜字紙。這其中也包含了對工具的敬畏：它們是無數(shù)逝去的生命，書法可以讓它們復活。其實，有張桌子就夠了。當然，桌子大一些，紅木的更好。配上書架，起碼要有幾千冊書，要有上好的拓片，墻上掛幾幅好字好畫。有朋友來訪，泡上一壺茶，談人生和理想，聊撿漏和收藏。這時旁邊得有張古琴，管他會不會彈，手指一抹，出聲就行，嗡嗡響也是格調(diào)。琴響了，不能沒有香，于是點上沉香幾片，看淡淡的煙從銅香爐里緩緩升騰……其實，有張桌子就夠了。然后，安靜……錫山區(qū)成人書法

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